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面对活泼调皮、上蹿下跳

经常都静不下来的娃

心里是否经常有这样的疑问

是不是有“多动症”哦？

但自己又无法确定

不知道怎样区分

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孩子究竟是活泼好动

还是有“多动症”倾向

主要看这几个关键点

活泼好动

分不分场合

正常的活泼好动，孩子在身处陌生或不太熟悉的环境中时，通常能自制，或在家长的管理下，能保持安静，能根据环境的变化控制自己的行为。

而患有“多动症”的孩子则缺乏自控能力，无论身处什么环境、场合下都无法控制多动行为，且往往家长亦无法管理，低龄段孩子可能表现为坐不下来，四处走动，大一点的孩子则可能表现为各种小动作不停、心不在焉等。

比如正常情况下，学龄段的孩子们上课时，基本都能遵守课堂纪律，偶尔有点交头接耳的小动作，往往都事出有因，不会影响课堂秩序，且在老师的教育下能控制、停止其小动作；而患有多动症的孩子一旦发作，则通常都是无原因，且会影响到课堂秩序，老师都很难管理。

行动

有没有目的

正常活泼好动的孩子，行动一般具有目的性，有计划、条理和规律，有始有终，具备良好自控能力。

而患有多动症的孩子往往做什么事都没有目的性，杂乱无章、不停变化，甚至一些行为常常出人意料或让人无法理解。

比如上课时，正常活泼好动的孩子，可能为了表现自己而“抢答”老师提出的问题，也可能因为调皮和同桌打闹，但只要被老师发现批评，就会停止；而患有多动症的孩子，可能在老师没提问时就随意举手或说话，老师让大家读课文时，却玩文具、乱动等，即使被老师发现批评，却仍我行我素、难以停止。

注意力

集不集中

正常活泼好动的孩子，在面对自己的爱好或感兴趣的新鲜事物时，能安静下来，注意力长时间集中在这些事情上，甚至讨厌被他人打扰和影响。

患有多动症的孩子，往往对兴趣爱好、新鲜事物等均不敏感，无论什么事都可能表现为“三分钟热度”，难以长时间集中注意力，专注度很低。

比如正常活泼好动的孩子，会主动要求家长买自己喜欢的玩具，并且长时间注意力都集中在玩这个玩具上；而患有多动症的孩子，则可能刚还在玩这个玩具，一两分钟后又玩游戏，不一会又玩其他玩具，不停换来换去，包括做作业、复习功课等，始终注意力不集中、静不下心来。

以下为各年龄阶段儿童

平均注意力集中时间

家长们可以自行对比参考

年龄时间2岁7分钟3岁9分钟4岁12分钟5岁14分钟5-7岁15分钟7-10岁20分钟12岁30分钟以上

生活学业

受不受影响

正常活泼好动的孩子，有时因为调皮可能会有一些坏习惯或行为，但在家长、老师教育引导下，能意识到自己的错误，纠正坏习惯和不良行为，对日常生活学习基本没有影响。

而患有多动症的孩子，常有“屡教不改”现象，面对家长和老师的批评，虽能积极认错，但不能或很难改正，严重者甚至会影响到日常生活和学业。

比如上课不专心听讲导致学习成绩下降，正常活泼好动的孩子被老师和家长批评后，能认识并改正自己的错误，后期成绩可能会有所上升；而患有多动症的孩子虽表面上能认错，但实则内心对此事往往没什么意识，仍然会继续犯错。

协调、反应能力

正不正常

正常活泼好动的孩子，协调、反应能力良好，什么事情都能较快学会、很快上手，面对一件事情的反应也很正常。

患有多动症的孩子，动作协调性通常比较异常，表现很笨拙、不灵活，面对事情的思维反应也很迟钝，慢半拍。

比如在一些体育运动和家务上，正常活泼好动的孩子很快能学会，而患有多动症的孩子，则要花相对更长的时间去学习，且明显能感觉到孩子在学习这些事物过程中的异常，家长和老师要花更多精力去指导。

以上几点是初步判断活泼好动和多动症的几个关键区别点，可供大家参考。但这里还要强调的是，许多家长可能对多动症和活泼好动调皮等的概念还不是很明确，有的甚至还认为多动症不是病，可能就是比普通活泼好动的孩子还要更活泼一点，长大了就好了，这种观念是完全错误的。

多动症是一种儿童期最常见的精神行为障碍性疾病股票融资如何操作，不会随年龄增长而消失，所以一旦发现孩子有异常、有可疑表现，须及时带到医院做进一步检查评估，尽早诊断干预有助于阻断病情发展，降低对孩子身心健康的负面影响。